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2024教育專業碩士中國教育史復習：社會本位論(國家本位論)
來源：中公考研網校 更新時間：2023年08月17日 10:23:06
教育專業碩士是專碩考試中的熱門專業，近幾年考教育專業碩士的人越來越多，為了幫助大家能更好的進行備考，中公考研網校為大家整理了“2024教育專業碩士中國教育史復習：社會本位論(國家本位論)”相關信息供大家參考。
社會本位論(國家本位論)
代表人物：法國的涂爾干、德國的凱興斯泰納
基本觀點：人的本性是社會性;教育的最高目的在于使個人成為國家的合格公民， 具有起碼的政治品格、生產能力和社會生活素質，保證社會生活的穩定與延續;重視社會的價值及其需要，個人只是教育加工的“材料”和“要素”，它的發展必須服從社會需要; 個人的使命和價值在于為國家或社會獻身，社會價值高于個人價值，個人的存在與發展依賴并從屬于社會，評價教育的價值只能以其對社會的效益來衡量。
基本評價：
社會本位的價值取向重視教育的社會價值，強調教育目的從社會出發，滿足社會的需要，具有一定的合理性;將對教育目的的考查角度從宗教神學轉移到國家和社會事業上來，這種視角的轉換在近代有助于教育與教會的分離，在當代有助于動員國家和社會資源來發展教育事業。
但完全割裂人與社會的關系，過分強調人對社會的依賴，把教育的社會目的絕對化。這極易導致單純把人當作社會工具，而不是把人作為社會主體來培養，忽視個體的特殊性，否認個體在社會和國家生活中的積極能動作用，造成對人發展的嚴重束縛和壓抑， 違背了教育的人道主義原則。
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【責任編輯：mhf80817 】
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